Proč vznikla Eduzměna?

Za posledních téměř 30 let se potřeby společnosti zásadním způsobem změnily. Zaznamenali jsme prudký nástup moderních technologií, v každodenním životě je potřeba více využívat kritické myšlení a být schopen pružně reagovat na nenadálé situace. Celkové fungování a způsob učení na českých školách ale zatím tento vývoj reflektují jen ve velmi omezené míře. I když existuje celá řada skvělých příkladů, kde se to podařilo a kde lze hledat inspiraci, většina problémů stále přetrvává a naše děti se stále učí stejným způsobem, jako se učily předchozí generace. Připravují se spíše na život ve dvacátém než jednadvacátém století.

Čeští žáci se navíc v posledních letech zhoršili v matematické a přírodovědné gramotnosti, ve čtenářské gramotnosti se dokonce propadli pod průměr OECD. V České republice také existuje jedna z nejvyšších reprodukcí nerovností v rámci zemí OECD – na socioekonomickém a kulturním statusu rodin do velké míry závisí také školní výsledky dětí.

Dalším problémem jsou i velké rozdíly v kvalitě škol na úrovni regionů i typů škol. České školství je podfinancované, mezi studenty je nízký zájem o povolání učitele, chybí zde jasná vize do budoucna na systémové úrovni, a tedy pak i v rámci samotných škol. Výsledkem je, že žáci často nezískají dovednosti, které potřebují, a v učení nevidí smysl.

Problémy, které trápí české školství jsme identifikovali na základě studie Analýza výzev českého vzdělávání od sociologů Daniela Prokopa a Tomáše Dvořáka.

Kdo za tím stojí?

Poprvé v české historii se stalo, že své síly spojily čtyři velké nadace – Abakus – nadační fond zakladatelů Avastu (dříve Nadační fond Avast), Nadace České spořitelny, Nadace Karla Janečka a Nadace OSF, aby společnými silami a finančními prostředky podpořily dobrou věc a pomohly nastartovat něco, co může přinést významnou proměnu českého školství. Vznikl tak Nadační fond Eduzměna.

Přihlaste se k newsletteru a posuňte se vpřed!

Přihlaste se k newsletteru a posuňte se vpřed!